学前教育，包括两个层面的内容：
（1）学前教育事业如何规划与发展；
（2）幼儿园如何办好，让每一名学前幼儿快乐健康成长。
新中国成立60年来，他们在政策上做出了许多的改变，使这个国家逐渐强大起来。中国在教育改革及发展上，更是进行了全面的规划与部署。
以下简单的回顾，中国三个不同时期对学前教育逐步深化的历史与过程。
1．第一个时期（1950 - 1980年）
建国初期，大、中城市都有少量公办的幼儿园，但面向平民百姓子女的幼儿园较少。为了解放妇女劳动力，政府提倡企事业单位、机关、街道、农村集体兴办幼儿园。
这个时期的学前教育，突出的是福利性，因此入园不难。
2．第二个时期（1980 - 2000年）
从上世纪80年代初期实行改革开放以来，因1979年开始实施的计划生育政策， 独生子女成为了家庭唯一的宠儿。另外，也由于国外重视学前教育的理念不断传入中国，两者相互影响下，广大家长希望自己的子女早入园、上好园。
这个时期，政府加大了教育体制改革的力度，民办的幼儿园也不落人后。后者快速的发展扩大了学前教育总量，不仅让学前教育突出了教育性，同时也缓解了入园难的问题。
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